如何让孩子们快速适应校园生活

学校为大家提供怎样的学习环境

线上教学和线下教学如何进行过渡

……

开学在即

听听校长怎么说！

今天，杨浦区融媒体邀请

上海市鞍山实验中学

校长史昱

与大家谈谈

学校在返校前的准备工作

主持人：春季开学，师生们终于结束线上学习，走进教室里上课了。但是孩子们能适应吗？为此校方做了哪些准备？

史校长：疫情对学生情绪心理、行为习惯、学业成绩带来的影响不容小觑，我们非常期待为同学们重塑校园生活，让丰富多元的课程令校园恢复生机。我们将聚焦“两个关注”帮助学生快速适应：

关注行为习惯的重塑：进入常态化校园生活后，我们需要带领学生重新认识校园规范，包括礼仪、交往、行为习惯；重拾校园规则的要求；我们需要发挥榜样的力量，提炼同学们身上的微光，通过事迹宣讲，广泛宣传，传递核心价值观，弘扬正能量，逐步减轻疫情对学生思想道德、行为习惯的冲击。

关注“开学第一课”系列课程设计与实施的效度：学校将根据不同年级学生的实际情况，聚焦情绪、心理、习惯等非智力因素，围绕时间管理、目标管理、情绪管理、习惯养成等主题，设计不同年级“开学第一课”课程系列。

如六年级关注受疫情影响，小初衔接适应性不足的现状，确立树立规则意识、强化习惯养成为主题的课程系列。七年级关注情绪管理，确立重拾勇气、整装待发为主题的课程系列。八年级关注青春期身心发展特点，确立回归就绪、阳光向上为主题的课程系列。九年级作为毕业班，备战中考，关注目标管理和时间管理，确立奋楫扬帆、全力以赴为主题的课程系列。

其次，学校会做好全面启动拓研课程、综合实践程、社团课程的准备，让校园恢复勃勃生机。

主持人：线上教学和线下教学差异很大，教师们又是如何适应这种教学变化的呢？

史校长：教师们对于新学期的准备，体现在“三心”上，即精心、细心、用心。

教师们精心设计新学期的计划，包括教学计划、班级建设计划，复盘过去一年疫情对学科教学和班风学风带来的影响，制定修复期、盘整期、发展期三个阶段的工作计划和推进策略，把握节奏，螺旋式稳步推进教学发展。

开学后，教师们将细心观察不同个体的实际情况，发挥全员导师的作用，因材施教，提神振气。比如给某同学一句温暖的鼓励、一份温馨的小礼物，或是和同学共同制定一个短期目标，让学生感受到校园的温度和老师们发自内心的关爱与期待。

教师们用心做好教育教学各环节的准备工作，包括心理准备和行动准备。从心理上，老师们也需要进一步调节身心，调整作息，从容迎接新学期；从行动上，教师们结合新课标，把握学情，精心备课，确保课堂教学和作业管理的效度。

史校长说：

亲爱的同学们，十里春风不如校园有你，新学期即将开始，“新”代表希望和期盼。期盼在新学期的校园里看到同学们奔跑的身影，听到琅琅的书声！

祝福同学们在新学期

都能有所收获

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