“按类型(人形机器人、协作工业机器人)、组件(传感器、末端执行器、执行器、控制器)、教育水平(高等教育、特殊教育)划分的全球教育机器人市场- 到 2027 年的预测”报告已添加到 ResearchAndMarkets的产品中。

全球教育机器人市场规模预计将从2022 年的14 亿美元增长到 2027 年的 32 亿美元，预测期内复合年增长率为 17.3%。

协作机器人的价格越来越低，而且更易于编程，尤其是对于新手用户而言。大学正在研究如何通过发现新的用途和应用、改进现有应用、提高机器人效率以及研究机器人对工作场所健康和职业安全的影响来利用协作机器人在多个不同行业中的潜力。

例如，美国约翰霍普金斯大学、马里兰大学、弗吉尼亚理工大学、马歇尔大学等大学设有专门的协作机器人教育中心，让学生接触协作机器人并提供机器人研究机会。

软件是预测期内教育机器人市场增长最快的部分

正在开发用于工业和服务机器人的新软件解决方案。工业机器人需要预防性维护，因为多个机器人同时运行。5G 连接现在也正在测试联网工业机器人。对于服务机器人，人工智能在推进类人机器人的运动、语音识别和物体识别等功能方面发挥着至关重要的作用。因此，预计软件组件市场在预测期内将以更快的速度增长。

到 2027 年，特殊教育领域将成为教育机器人市场增长最快的领域

特殊教育的教育机器人市场预计将在 2022 年至 2027 年间以最高的复合年增长率增长。人形机器人拥有一个利基市场，但专门为有特殊需要的儿童提供服务。协作机器人技术也正在探索，以帮助不同能力的人。在某些情况下，协作机器人被用作不同能力人群的辅助手臂。其固有的安全设计使它们可以与人类一起使用。他们的渗透目前是有限的。Kinova Robots(加拿大)是极少数使用协作机器人技术开发辅助机器人的公司之一。

欧洲是预测期内增长第二快的教育机器人市场与欧洲

许多国家不同, 英国的大学拥有以英语为主的课程，这使其成为希望获得机器人学位的外国学生的有吸引力的目的地。英国的教育机构还与世界各地的其他教育中心合作，以加强与其他国家的教育伙伴关系。

这使得来自不同大学的学生能够在机器人项目中进行合作，并在机器人领域的大学之间共享新的发展。

此外，英国的教育部门已经转向数字学习环境，这正在促进学校的机器人教育。除德国外，意大利是欧洲唯一拥有柯马和 CMA 机器人公司等机器人公司的国家。这些实例是推动欧洲教育机器人市场增长的少数驱动因素。

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