为贯彻落实教育部等八部门有关《全国青少年学生读书行动实施方案》等相关要求，分享交流上海市中小学在读书促进、阅读研究与实践方面的新成果、新经验，上海市七宝实验小学于4月23日下午承办了“读书与育人”——“基于认知发展规律的中小学阅读能力培育与提升实践研究”课题中期研讨会。

出席本次活动的人员有市教育学会中小学教育管理专业委员会、市教育学会中小学语文教学研究专业委员会、市教育学会中小学图书馆专业委员会理事及会员、市教育学会“基于认知发展规律的中小学生阅读能力培育与提升实践研究”课题组及课题学校代表。

第一部分 展示交流

让有序的思想串起阅读课程的经纬——基于对小学阅读困难课程校本化实践路径的探索。

七宝实验小学王瑾校长以“融合教育和优质教育”为主题讲述了建立该课程的初衷和目的。

学校教导主任骈文丽老师为大家说明了一至三年级阅读困难课程的规划。

接着，学校顾妍敏老师进行《低年级识字教学的新手段：从辅助到融合》微课堂教学展示，通过“多感官识字法”的应用，提升学生识字、写字的准确性。

课后，学校一年级课题组杨启老师对课堂中运用的辅助识字方法进行了重点介绍，并交流分享了自己在课堂中运用智能技术辅助识字教学的情况，激起了与会老师们极大的兴趣的。

学校三年级课题组管海霞老师带来《以学定教：破解瓶颈问题的触点》实践案例分享，交流了在三年级差异化教学中，破解瓶颈问题的方法。

最后，上海市闵行区教育学院副院长龚耀昌老师总结点评，肯定了学校的教学理念，赞扬教师教学设计得当，充分调动智能技术辅助课堂教学。最后对各位老师给予殷切希望，将“持之以恒”的理念融入日常教学中。

第二部分 课题研讨

上海市奉贤区育秀实验学校王英校长带来《“阅”读文字之美 “悦”享读书之乐》交流分享。

在阅读微论坛环节，由课题组研究员刘鸿雁主持。上海教育出版社原社长、总编辑包南麟老师、徐汇区教育学院课程教学研修中心副主任高永娟、上海市金山区第二实验小学副校长李玲琳分别带来自己的阅读分享。

课题负责人薛峰发表了课题中期发展总结及下阶段工作计划。

上海市中小学幼儿教师奖励基金会理事长史国明对今天的活动进行最后的讲话。

4.23世界读书日，让我们一起用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

上一篇：为什么上海要有自己的戏剧节？

下一篇：男子用氰化物毒杀狗后将其售卖，获刑一年三个月